校本課程：嫁接多元開(kāi)放的國(guó)際課程理念

除了傳統(tǒng)課程之外， 學(xué)校還專門設(shè)立了課程中心，并成立校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特國(guó)際化色的核心課程以及適合學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的個(gè)性課程。

從幼兒園到高中，從國(guó)內(nèi)普通班到國(guó)際課程班，選修課和興趣課相結(jié)合的模式已經(jīng)全面鋪開(kāi)。全校目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)了外教英語(yǔ)、圍棋、航模、機(jī)器人等150余門興趣選修課，讓學(xué)生在愉悅的運(yùn)動(dòng)和體驗(yàn)中得到訓(xùn)練和成長(zhǎng)。從國(guó)際部的外教口語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，義教部的戲劇、國(guó)際象棋，到高中部的證券投資入門、模擬聯(lián)合國(guó)……隨著國(guó)際化教育理念的不斷深入認(rèn)知和中西文化在華外的不斷融合，校本選修課也從單一的傳統(tǒng)文化領(lǐng)域越來(lái)越多的走向多元、國(guó)際。

藝術(shù)是傳授給孩子自信、創(chuàng)造力、觀察力與批判思維、小組合作等各種能力的絕佳方式。在華外，看重孩子們的藝術(shù)成就，更看重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的對(duì)美的熱愛(ài)和鑒賞能力。也正因如此，華茂校園內(nèi)擁有全國(guó)第一所中小學(xué)校園美育專館——華茂美術(shù)館，為學(xué)生搭建起一個(gè)美育熏陶、教育和展示的平臺(tái)。于是，你能經(jīng)?？吹礁咧兴囆g(shù)生將課堂搬進(jìn)美術(shù)館，在名家畫(huà)作前汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生的手工創(chuàng)意作品、美術(shù)作品、探究課藝術(shù)展可以在這里同名家一起展出……

華茂的課改不只單純的停留在國(guó)際課程照搬和引進(jìn)方面，而是巧妙地以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為教育載體，實(shí)現(xiàn)一種教師教育教學(xué)理念的深化，一種課堂模式的突破，一種培養(yǎng)目標(biāo)的外延。讓學(xué)生熟練掌握各種技能，讓每個(gè)學(xué)生擁有多元文化的視角和對(duì)個(gè)人幸福感的認(rèn)知與追求。

“未來(lái)，多元開(kāi)放的國(guó)際課程理念將更廣泛地嫁接到華茂的國(guó)內(nèi)課程體系中。讓探究課堂、拓展活動(dòng)和跨學(xué)科互動(dòng)逐步成為華外國(guó)際化教育的新亮點(diǎn)?！毙旖ㄆ叫ｉL(zhǎng)說(shuō)。

參與活動(dòng)：培養(yǎng)國(guó)際視野的最佳載體

華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一直堅(jiān)持這樣一個(gè)理念：將思德品行、創(chuàng)新意識(shí)、探究能力及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)貫穿在豐富多彩的活動(dòng)之中，并以此培養(yǎng)學(xué)生的“家國(guó)情懷、國(guó)際視野”。這一點(diǎn)，也正是華茂學(xué)生和家長(zhǎng)最大的自豪。

“一所聽(tīng)不到歌聲、琴聲和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生叫喊聲的學(xué)校不是好學(xué)校，”徐萬(wàn)茂董事長(zhǎng)總是對(duì)下面的老師如是說(shuō)，“華外要讓孩子在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！?

華茂國(guó)際、多元的課程體系決定了華茂做的是面向全世界的國(guó)際化教育，更是各種國(guó)際文化的大融合。除了一年一度的體育文化會(huì)、科技嘉年華、華外之春等特色活動(dòng)之外，在華茂校園，琳瑯滿目的學(xué)生活動(dòng)從來(lái)不會(huì)間斷。元宵節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)……學(xué)校各個(gè)學(xué)部班級(jí)總會(huì)根據(jù)各種國(guó)籍和文化的需要，舉行各種富有國(guó)際文化的節(jié)日慶?；顒?dòng)，來(lái)自世界各地的學(xué)生和老師交流與學(xué)習(xí)世界各地不同的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)風(fēng)情，學(xué)會(huì)了理解和包容。

家長(zhǎng)胡女士告訴記者：“每到節(jié)假日想帶孩子出國(guó)旅游的時(shí)候，他都會(huì)幫著我做攻略，對(duì)有些國(guó)家風(fēng)俗民情的了解程度，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我和我愛(ài)人。我問(wèn)他，你怎么懂這么多呢，他說(shuō)每次準(zhǔn)備學(xué)校的聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，就能了解許多外國(guó)的知識(shí)。”

多元選擇：助力學(xué)生走向國(guó)際舞臺(tái)

多年來(lái)，華茂與英國(guó)、美國(guó)、愛(ài)爾蘭、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)等教育發(fā)達(dá)國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)建立廣泛的合作關(guān)系，由學(xué)校國(guó)際教育部負(fù)責(zé)國(guó)際方面的交流與合作，拓寬對(duì)外交流的途徑，為學(xué)校尋求更為國(guó)際化的展示平臺(tái)，為學(xué)生走向國(guó)際舞臺(tái)提供多元選擇。

2006年，學(xué)校和加拿大哥倫比亞國(guó)際學(xué)院正式簽署合作協(xié)議，聯(lián)合創(chuàng)辦“中加班”。前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，第三年在加拿大進(jìn)行預(yù)科學(xué)習(xí)。學(xué)生以大學(xué)預(yù)科成績(jī)即可直接報(bào)讀歐美、澳大利亞等國(guó)家的大學(xué)。辦班 5年來(lái)，該班級(jí)人數(shù)由9人上升到52人，他們以低于普通班學(xué)生的分?jǐn)?shù)升入國(guó)外名牌大學(xué)，其中有10余位學(xué)生升入加拿大排名前八的大學(xué)，如多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、西安大略大學(xué)等。為學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)闖出了一條新路。

國(guó)際部教務(wù)處負(fù)責(zé)人段運(yùn)峰告訴記者：“相比于國(guó)內(nèi)那些自己申請(qǐng)去加拿大留學(xué)的學(xué)生，華茂中加班的留學(xué)難度大大降低，學(xué)生可以以加拿大安大略省的學(xué)生身份直接申請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)，與加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有同等的大學(xué)申請(qǐng)資格和一切獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠政策。在正式升入大學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分當(dāng)?shù)卮髮W(xué)預(yù)科課程并有相當(dāng)多的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐，對(duì)融合與適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕逃諊泻艽蟮膸椭?，可以說(shuō)基本做到了無(wú)縫對(duì)接?！?

另外，華外還是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的獲得CITA論證的學(xué)校之一。獲得CITA論證的學(xué)校，可以享受全世界鑒證學(xué)校和大學(xué)學(xué)分、課程、年級(jí)安排的互相認(rèn)可，學(xué)校的證書(shū)與其它鑒證學(xué)校等價(jià)認(rèn)可，學(xué)校具有國(guó)際認(rèn)可的質(zhì)量、信賴度和公眾信任度，這無(wú)疑是學(xué)校走向國(guó)際的又一張通行證。

展望未來(lái)：國(guó)際學(xué)校雛形清晰可見(jiàn)

當(dāng)然，在送學(xué)生走向世界的同時(shí)，華外國(guó)際教育繼續(xù)著迎接更多國(guó)際學(xué)生走入中國(guó)名牌大學(xué)的使命。早在2002年，華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就成立了韓國(guó)部，招收韓國(guó)留學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)并報(bào)考中國(guó)大學(xué)。十年的辦學(xué)，已有700多名韓國(guó)學(xué)生在此學(xué)習(xí)，成為國(guó)內(nèi)NHK通過(guò)率最高的學(xué)校之一，為北大、清華、復(fù)旦輸送了43名韓國(guó)留學(xué)生。不僅韓國(guó)學(xué)生慕名前來(lái)，也吸引了不少在國(guó)內(nèi)其他城市的韓國(guó)學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)。

十年多的時(shí)間，華外國(guó)際教育團(tuán)隊(duì)由原先十幾位教職工壯大到近百位。外籍教師團(tuán)隊(duì)由最初的5名口語(yǔ)教師發(fā)展到現(xiàn)在40余名專業(yè)教師，成為寧波擁有外籍教師最多的學(xué)校。來(lái)自世界30個(gè)國(guó)家的2歲到18歲的學(xué)生們?cè)谌A外融合成了一個(gè)國(guó)際大家庭。

“無(wú)論是海外生還是國(guó)內(nèi)生，在華茂都能夠融為一個(gè)整體，這才是最重要的。我們正在通過(guò)積極嘗試，將華外中西融合新模式更完整的展示在世界面前?！比~斌說(shuō)。

 “華茂國(guó)際學(xué)校今年9月份正式啟動(dòng)，國(guó)際學(xué)?？梢允谷A外在追求國(guó)際化上有更大的作為，我們招收東南亞、新加坡等地的學(xué)生，使華外成為他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)基地，這也是向北京、上海等國(guó)際化程度較高的城市看齊的一種表現(xiàn)?！比~斌說(shuō)。而在此基礎(chǔ)上，華外人對(duì)于教育國(guó)際化有自己更崇高的追求?！拔覀兿Ｍ麖娜A外走出的每一個(gè)學(xué)生，都能成為一個(gè)有趣的人，具有國(guó)際視野，掌握很多個(gè)性化的東西，這才是一所學(xué)校國(guó)際化特色最直接也最本質(zhì)的體現(xiàn)?！?