寧波華外學校初中部 吳育華

“文章千古事，得失寸心知”，體驗式作文教學，就是教師指導學生圍繞某一個主題，通過觀察、體驗、討論等形式，使其形成一定的認識和感悟，并在此基礎上，通過一定的寫作指導，使學生將自己的認識感悟表達出來。

生活是寫作的源泉，生活為學生的寫作提供了豐富的素材。而寫作也是一種生活，是現(xiàn)實生命價值的一種呈現(xiàn)方式。我們的作文教學就是要讓學生把對生活的本真體驗與感悟展示出來。喚醒學生的體驗，豐富學生體驗，才是作文教學返璞歸真、正本清源的關鍵所在。

體驗式作文教學首先要設計一個好的活動。一個好的活動不僅能喚起學生的參與興趣，而且能夠激發(fā)學生的內(nèi)在情感體驗。如“親情體驗”，讓學生觀察生活中的父母、走訪父母的朋友、填寫情感賬單等活動來了解父母重新認識父母感受到他們的付出與關愛。如“藝術體驗”，讓學生欣賞名畫，聆聽名曲，走走美術館看看好電影，既得到了藝術的熏陶又有了寫作的素材。如“情境體驗”，我們也可以在課堂上創(chuàng)設情境，開展各種小活動，讓學生在參與的同時觀察同學的表現(xiàn)反應，也可以隨機采訪同學的當時想法和活動感受。如“友情體驗”，讓學生講述朋友做過的最感動自己的一件事情，聊聊朋友的個性、愛好、生日、口頭禪、習慣動作等等。如“情緒體驗”，大家一起做個“紙條接龍”的小游戲，然后全班笑得前俯后仰，再學學《紅樓夢》中曹雪芹那段劉姥姥進大觀園的笑的描寫……就這樣，活動著參與著觀察著感受著，作文也就自然而然形成了。

華外的秋天無疑是美麗的：空氣中處處彌漫著糯糯的桂花香；落葉翻飛，如蝴蝶翩翩；小野菊昂起頭，迎風歌唱……帶著學生走出教室，走進五彩繽紛的校園，充分調(diào)動自己的感官去觀察感受四季的變化和美好。

用眼睛看秋天的色彩，用鼻子聞秋天的香甜，用手指摸秋天的紋理，用耳朵聽秋天的低吟，用嘴巴嘗秋天的滋味。同學們以小組為單位，漫步在校園里一邊觀察一邊感受，一邊討論一邊創(chuàng)作。體驗式寫作的關鍵就是要讓學生在教師創(chuàng)設的活動中自由盡情地玩，這樣才能有審美的產(chǎn)生。教師抓住這美的瞬間，留住學生的妙思，讓學生無拘無束開心自然地寫出真實的好文章！