記得我初來華外時，擔(dān)任了信息技術(shù)教學(xué)，每當(dāng)同事因電腦故障有求于我時，我感覺是一件很快樂的事情。記得在江東區(qū)的一次課件評選中，我開發(fā)的一個課件，獲得了第一名，讓我興奮得有幾宿沒睡好。后來的幾年里，因?qū)W校工作需要，安排我從事了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了很快適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)，我勤學(xué)習(xí)，多請教，每當(dāng)看到孩子的數(shù)學(xué)成績在一點一點進步，每當(dāng)?shù)玫搅祟I(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可時，更讓我更加充滿了自信，更富有激情地投入到了教學(xué)工作中。
       在互聯(lián)網(wǎng)+的大環(huán)境下，各行各業(yè)都在尋求創(chuàng)新之路。根據(jù)個人的計算機特長和多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，本人開始潛心研究直播課堂教學(xué)形式。針對中小學(xué)生的自控能力弱的特點，參照市場普遍的網(wǎng)絡(luò)課堂特點及存在的不足，通過一年多的摸索，初步建立了更適合我們學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自己的直播課堂。為了減輕周末家庭作業(yè)給家長帶來的負擔(dān)，自己利用休息時間，對家庭作業(yè)進行講解錄播。一個作業(yè)講評的錄播，要經(jīng)過備課、視頻錄制、視頻處理、視頻上傳等環(huán)節(jié)，每次家庭作業(yè)都要花近3個小時的休息時間來錄制。但每每看到有家長的點贊，看見陌生學(xué)生老遠叫起“旺旺老師”，瞬間有了存在感，令我開心不已。希望華外有一天，我能把直播推廣到各個教研組，讓直播課堂教學(xué)列入學(xué)校日常課程。優(yōu)秀的老師通過直播，讓全年級的學(xué)生們都能分享到優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。多個班級同上一節(jié)課，由直播老師在直播間一人授課，其他老師在各自班級充當(dāng)助教角色。那時華外的教研或又是一個新起點。