衢州華外 周廣平
判斷一個(gè)班級是不是優(yōu)秀,是要看班里的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),是不是像發(fā)瘋一樣,下課后是不是都是笑瞇瞇地聊著天。沒有笑臉的班級其實(shí)是很痛苦的班級,學(xué)生只有在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)感到快樂,才會有可持續(xù)的動力。
快樂需要展示,它不是一個(gè)單純的概念,因?yàn)椤案拍睢边@次讓人生畏,作為班主任,應(yīng)把自己的笑臉展露出來。如果你愉悅,那就不可能給班里的學(xué)生帶來快樂。
展示快樂并不意味著削減壓力。老師們身處校園,競爭也算激烈,有時(shí)放棄工作機(jī)會,意味著長久被動。然而,壓力是自己的,不應(yīng)帶給學(xué)生。我喜歡《加勒比海盜》中的船長杰克·史派羅(約翰尼·德普飾),面對困境時(shí)他冷靜而幽默。在教書生涯中有苦有淚,幽默就是潤滑劑,給你帶來更多正面思維,與其在遇到難題時(shí),牢騷滿腹一臉苦相,倒不如一笑而過。不要把工作自身的壓力施加于學(xué)生處。換位思考,何苦不快樂要找人作陪,徒增愁苦,既不合算也不健康。因此,適度很重要,生活上給學(xué)生們一個(gè)排遣的出口。我們的目標(biāo)不僅僅是滿意的成績和優(yōu)質(zhì)的環(huán)境,還應(yīng)包括學(xué)業(yè)上的成就感和成長中收獲的快樂。
心存善意,做個(gè)能給別人快樂的人。心中有善念才會有愛,有愛才會快樂。若要激起學(xué)生心中的善念,莫過于讓他們學(xué)會彼此互相幫助,成立各種興趣學(xué)習(xí)小組就不錯(cuò)。這種方式學(xué)生、家長都喜聞樂見,再設(shè)置一定的規(guī)則,助于學(xué)生的成績、性格的養(yǎng)成,讓他們感受到快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
予人玫瑰,手有余香,去做一個(gè)快樂的人,讓周圍的人輕松。久而久之潛移默化,便能讓教育更好的發(fā)揮“春風(fēng)化物,潤物無聲而萬物皆潤澤”的大作用。