□寧波華外高中部 李慧英

入職華茂之前，一直在公立學(xué)校教書，對(duì)于公立學(xué)校和私立學(xué)校的差異并非十分了解，對(duì)于未來(lái)自己要走的路也曾一度茫然。本次的校本培訓(xùn)讓我漸漸理清了思路。華茂立志于“辦一所與公立學(xué)校不一樣的學(xué)校”“做公立學(xué)校不想做和不能做的事情”，建校十九年來(lái)，堅(jiān)持走有自己特色的教育國(guó)際化之路。從單純的十二年一貫制模式到國(guó)際幼兒園、國(guó)民教育過渡班的開設(shè)；從堅(jiān)持自己的外語(yǔ)特色，到與國(guó)外知名院校合作辦學(xué)；從多元文化中心的創(chuàng)立，到IB課程得到國(guó)際IB組織的認(rèn)證；從單一的韓國(guó)生源，到有十多個(gè)國(guó)家的200多名外籍留學(xué)生，教育國(guó)際化的諸多元素，已經(jīng)在學(xué)校的各個(gè)層面茁壯成長(zhǎng)。東錢湖教育論壇的創(chuàng)辦，讓我們的教育國(guó)際化有了更高遠(yuǎn)的理想?；趯?duì)“教育國(guó)際化”的人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)，華茂確立了“承認(rèn)差異，提供選擇，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”的辦學(xué)理念。華茂沒有選擇只走高考一條通道的辦學(xué)模式，在華茂，可以有多種通道選擇，華茂要為不同需求的學(xué)生設(shè)計(jì)各種不同的出口通道。從幼兒園到高中，不同年齡、不同學(xué)制、不同課程、不同學(xué)習(xí)年限、不同教學(xué)方法、不同的教育體系、不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、不同的畢業(yè)去向，華茂都可以提供選擇。

偉大的教育家孔子提倡“因材施教”，華茂正是這一偉大理念的踐行者，而我愿意做這一道路上的堅(jiān)定追隨者。