寧波華茂外國語學校   藍麗芳

不論在生活、工作還是學習中，我們經(jīng)常有這樣的感受:“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。有時讓我們改變看法的，僅僅是因為我們從不同的角度多看了一眼。參加工作十多年來，自以為在教育孩子方面頗有經(jīng)驗，練就了一雙“火眼金睛”，可前不久發(fā)生的一件事深深地打擊了我的“自信”。

運動會期間，我正帶領學生們拿好椅子排好隊準備下樓時，手機突然響了，我便把手中的椅子隨手一放，吩咐體育委員帶領學生去操場。我一邊接電話，一邊用余光監(jiān)督著走廊內(nèi)學生的舉動，就怕他們不守紀律。但，只一眼，我的心便頓然一顫：長長的隊伍排得整整齊齊，學生們有條不紊地拿著自己的椅子，一個個目不斜視，旁若無人地從我的椅子旁輕輕地走過去。隊伍齊了，步伐輕了，那把孤零零的椅子被冷落在了一旁，更顯眼了！怎么會沒人注意到這把椅子呢？正在我黯然間，一個瘦小的身影從隊伍中閃了出來，只見他彎下腰，一手挎著自己的凳子，另一只手吃力地拿起我的椅子走了。竟然是他！我的心中又是一顫，一種說不出的滋味隨即涌上心頭。

從椅子旁經(jīng)過的學生中不乏有我曾引以為豪的“優(yōu)生”，可他們此刻熟視無睹；惟獨他——我眼中“無可救藥”的“后進生”，吃力地幫我拿了椅子。我從他的這一“拿”里，領悟到了“橫看成嶺側(cè)成峰”的深刻含義：多虧這一“眼”，讓我發(fā)現(xiàn)了他也是一顆會發(fā)光的金子，只是瑕疵暫時遮掩了他的光芒；也幸虧這一“眼”，讓我對自己的教育理念和教育行為有了深一步的認識和反思。

冰心老人曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛?！钡拇_，學生是美麗的，關鍵是我們以怎樣的眼光去看待他們。想起了那個經(jīng)典的“白紙與黑點”的故事：在非洲加納的庫馬西寄宿學校，一位老師走進教室，指著一張畫有一個黑點的白紙，問學生：“孩子們，你們看到了什么？”學生們盯住黑點，齊聲說：“一個黑點?！崩蠋煼浅＞趩?，說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？在生活中你們可不要這樣?。　?

想著想著，我又為之一顫： 之前的我不就是這樣嗎？我不也只看到孩子身上的“黑點”，而忽略了他所擁有的優(yōu)點？常常自詡“火眼金睛”的我，卻不知“一葉障目，不見森林”。這位同學的這一“拿”，不就是一道獨特的風景線嗎？

我慶幸，我醒了！我感謝，我多看了一眼！

教師不能隨意斷言學生的未來，更不能輕易地否定他，在教育中給他們打上“草”的烙印。只要我們換一個角度，多看一眼，給他們一份教育的欣賞，一份愛的期待，他們會適時地綻放，孕育出一座春天的百花園。