華茂國際學校 黃昕玥

在我當班主任的第一年，我的班級里有個男生A，他沖動、易怒，看待問題的時候總是有所偏激，上課的時候總是睡覺。這樣的學生，讓每個老師都很頭疼，很快，因為一次在寢室里和別的同學動粗，我終于要和他面對面的“交鋒”了。

當A同學聽到我說“先坐下，我們好好談”的時候，他的表情顯示出一種不屑。我估計，他可能看多了溫柔的、諄諄教誨的老師，對苦口婆心的大道理早已免疫，所以我決定，換個風格。 “如果你認為自己有足夠的理智和成熟，那么，你能不能和我進行一場真正的談話”這一刺激，他終于很認真的看著我，沉默良久之后，他說：“該處分就處分，我無所謂的?！?

我告訴他：“如果想處分你就不會找你談話，開學至今，我一直在觀察你，在我眼里，你聰明，觀察力很強，而且從你日常行為看來，我發(fā)現你的個人衛(wèi)生非常好，沒有你這個年紀的男孩子常有的邋遢。短短的一個月里我能發(fā)現你這么多的優(yōu)點，你又何必妄自菲薄，否定自己值得被尊重呢？”

于是他第一次談起自己：“我知道自己脾氣不好，但是我一來同學們好像就對我有看法，越是不被喜歡，好像就是非要跟別人對著干，這樣我心里才好受些?！蔽伊⒖探釉挘骸拔腋咧械臅r候有一段時間也是這樣，覺得全世界都不理解我，每天都很暴躁，對你們這個年紀來說，這是很正常的?！彼鋈缓苡信d趣：“你以前也這樣過啊？那后來呢？”“后來啊，后來慢慢的朋友多了，有很多事情可以做，哪還有空生氣啊，就算別人對你有些想法，你不會用行為告訴他你不是這樣的嗎？多簡單啊?！?

我現在回想起那天的場景，始終覺得有一種煥然一新的感覺，在天氣依然炎熱的九月，在樹影斑駁的辦公室里，我，和我的一個學生，面對面坐著，我給他泡了一杯茶，我們都自稱“我”，稱對方“你”，從這樣一個平等的稱呼開始，我們從對彼此的印象聊起，聊我的高中生活和他對高中的期待，聊班級里有趣的人和事。這在我的班主任生涯中，也是一個難以忘記的節(jié)點。

之后，A同學的改變也讓所有人驚喜，同學和老師都發(fā)現，他并非針對他人，只是有時候不懂怎么表達自己的觀點?，F在，曾經倒數第一的他，已經躍居了年級中上游，所在的寢室被評為“文明寢室”，并有了一幫自己的好朋友。更令人開心的是，不管是感情的還是學習上的問題，他都會在第一時間找我分享，對一名老師而言，還有什么比學生的信任更讓她開心的呢？

是啊，尊重學生，這句話很多老師都在說，但是究竟如何去做呢，在這個人與人之間習慣了標簽化的社會，我們習慣了對學生一次定論；身處在教師這個職業(yè)，我們有時會羞于放低姿態(tài)，平等對話。很多人都在欣賞感嘆《窗邊的小豆豆》一文中巴學園的校長，那為什么不向他學習呢？思及此，我決定，要從這一次開始，真正地尊重學生。