青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,正是他們?nèi)松^、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期,最需要精心引導(dǎo)和栽培。這時的思政課,重要性不言而喻。作為教學(xué)范疇最廣的一門課,如何在課堂上給學(xué)生帶來實用、有效的感悟,引導(dǎo)學(xué)生,而非刻板的灌輸、說教,對老師來說,是一種挑戰(zhàn)。10月14日,在衢州華茂外國語學(xué)校高中部,省特級教師、華茂校長葉霜執(zhí)教的一堂思政課,讓人獲益匪淺,回味無窮。
“你經(jīng)歷過最印象深刻的失敗是什么?”
“你的人生歷程中有沒有經(jīng)歷某次印象深刻的失敗?這次失敗有沒有決定你的人生?”課堂伊始,葉霜老師拋出的問題,就引起了同學(xué)們的深思。
“我的中考沒有發(fā)揮好,沒有考出理想的成績?!薄斑\動會800米沖刺的時候摔了個腳朝天,所有人都看到了,非常丟人?!薄瑢W(xué)們七嘴八舌地分享起自己心中“最失敗的時刻”??僧?dāng)說起這次失敗是否決定自己的人生時,有的同學(xué)斬釘截鐵地否定了,也有的同學(xué)猶豫著說有。
葉霜微笑著看著同學(xué)們說,如果把人的一生做為一個整體,每個階段都是人生的其中一部分。這是高二思政課哲學(xué)板塊中整體與部分關(guān)系的一節(jié)課。做為課本知識中的一個重點和難點,這節(jié)課在不少老師眼里都是一塊“難啃的骨頭”,然而在這里,老師和同學(xué)們話人生,許多人生道理竟然在與知識交融中,給了學(xué)生不少領(lǐng)悟。
在這堂課上,不僅談人生,還有從古至今的典故分析,田忌賽馬、長短板理論、時下最受關(guān)注的香港事件等,甚至還有關(guān)于國家發(fā)展的思考,“國家應(yīng)該怎么發(fā)展?從全局考慮,補(bǔ)足短板……”
從古論今,從學(xué)生自我發(fā)展到國家大事,從哲學(xué)思考到國家政策,從理論知識到生活實踐、生涯規(guī)劃,老師在這樣干貨滿滿課堂上,與學(xué)生的互動和交流,更像是一位人生導(dǎo)師。課堂結(jié)束后,這樣的引導(dǎo)和共鳴還在學(xué)生心里不斷回響。
“讓學(xué)生以后覺得有幫助,這才是政治課的意義”
這是記者隨機(jī)觀摩的一堂普通的思政課,也是衢州二中思政老師們的思政課日常。
“思政課是立德樹人落腳在課程上最直接的科目,所以它的立意一定要高,不能媚俗,但是它可以用學(xué)生樂于接受的方法走進(jìn)學(xué)生心里。”葉霜說,用學(xué)生的語言講道理,不是一味地迎合學(xué)生,而是用生動接地氣的方式,把思政課講活,把道理講到學(xué)生心里去。
在葉霜看來,衢州二中和衢州華外的思政課堂總是充滿活力,讓學(xué)生感受到生活的氣息,凸顯生命的靈動與創(chuàng)造。“這里的課堂化成了生命的載體,很多時候我們會在課堂上打破師生之間的身份界限,師生之間情感交匯、情感共鳴,讓學(xué)生對人生、世界有了更多的思考?!?br />
多年前,葉霜在給龍游橫山中學(xué)送教時上的一節(jié)關(guān)于價值判斷與價值選擇的思政課,在當(dāng)時的學(xué)生中引起了不小的反響,以至于多年后她偶遇當(dāng)年的一位畢業(yè)生,對方還說起這節(jié)課對他的影響,讓他感悟到生命有時候不僅在于長度,更在于厚度,要活得有價值。
“知識總是學(xué)無止境,但我始終認(rèn)為,一節(jié)好的思政課的標(biāo)準(zhǔn),就是學(xué)生以后還能回想起來,會覺得對自己有影響,這才是思政課的意義,也是思政老師的價值。”葉霜如是說。
(文章轉(zhuǎn)載自2019年10月17日《衢州日報》,作者:吳昊斐、范少杰)