十年前，來(lái)到了華茂，成了華茂公司的一員，我走進(jìn)四平八穩(wěn)金印懸頂?shù)耐托蹓汛箝T、來(lái)到了“花木郁蔥池水綠，亭臺(tái)樓閣琉璃亮”的人文環(huán)境，走進(jìn)綠樹成蔭的草坪綠地，穿過(guò)曲徑長(zhǎng)廊，饒過(guò)九曲石橋，好象來(lái)到了省部級(jí)的辦公大樓，這就是我夢(mèng)境中的辦公地。

在華茂十年間，在老一輩創(chuàng)業(yè)開拓者的努力下，以遠(yuǎn)大的目光，寬廣的胸懷，堅(jiān)定的意志，卓越的智慧，領(lǐng)導(dǎo)華茂全體員工，和舟共濟(jì)，努力拼搏，使今日之華茂，如日中天，欣欣向榮，一路高歌。

華茂為我提供了發(fā)揮余熱的平臺(tái)，圓了我“為祖國(guó)工作五十年”的夢(mèng)想。華茂的“三本”文化培育了一代又一代的華茂人，同時(shí)，也教育了我，使我深深感到這“三本”也是我做人之本，“教育是立業(yè)之本，誠(chéng)信是為人之本，務(wù)實(shí)是生存之本”。

來(lái)到華茂，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，懷著“為老師搭建一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生擁有一個(gè)天地”的理念，致力于開發(fā)中小學(xué)教學(xué)的“立體教材”，與研究所同志一起，根據(jù)“課標(biāo)探究”、“擴(kuò)展探究”、“興趣探究”和“制作探究”四大門類，參與設(shè)計(jì)研發(fā)“八大系列”產(chǎn)品一百八十多種，供《幼兒科普發(fā)現(xiàn)室》、《小學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室》、《初中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室》選用。所有探究?jī)x器的特點(diǎn)，都是可以使學(xué)生手腦并用，師生互動(dòng)。為了便于老師在上課選用探究?jī)x器，為任課老師提供探究?jī)x器與教材知識(shí)點(diǎn)的章節(jié)對(duì)照表。

來(lái)到華茂第二年，向文教公司翁總、陸總提出書面建議——建議開發(fā)校園科技產(chǎn)品。很快得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。如今，袖珍科技產(chǎn)品在中小學(xué)、幼兒園遍地開花。這是我一個(gè)科技工作者的夢(mèng)。

幾年來(lái)，在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)支持下，主編寫了《初中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)用書》、《小學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)用書》和《幼兒園科普發(fā)現(xiàn)活動(dòng)指導(dǎo)用書》，我撰寫了一篇《科普教育進(jìn)幼兒園》的建議，得到成岳沖副市長(zhǎng)的重視，成市長(zhǎng)還特地在《科技工作者建議》上作了批示，批示說(shuō)：“科普教育進(jìn)幼兒園，是一個(gè)很有意義的新科題，值得意見探索。請(qǐng)市教育局會(huì)同市科協(xié)專題協(xié)商，為用戶服務(wù)，積極開展培訓(xùn)、演示、答疑等工作，至今已為幼兒園、中小學(xué)、社區(qū)作科普辦公二百八十多場(chǎng)。

我是公司員工中最年長(zhǎng)的一個(gè)，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我予以人本的關(guān)懷，一直來(lái)為我提供優(yōu)越的辦公條件，給我最優(yōu)惠的作息考勤，還單獨(dú)提供房間給我午睡，過(guò)節(jié)有過(guò)節(jié)費(fèi)，年終年年聚餐、還經(jīng)常發(fā)水果等實(shí)物，一個(gè)難得的好單位，使我“老有所學(xué)，老有所樂(lè)，老有所為，老有所夢(mèng)”。

我熱愛(ài)華茂，我感謝華茂，十年圓我老人夢(mèng)！

文教公司   蔣能康