官雄偉老師出生于農村家庭，作為一位從鄉(xiāng)間走來的優(yōu)秀人民教師，他保持著最原始的真誠和對生活的感恩，以最飽滿的精神狀態(tài)投入學校工作。他很普通，也很真實。

作為一名班主任，官雄偉老師無疑是學生心目中最可敬、最可愛的家長。他曾連續(xù)16年擔任班主任，同時擔任過兩個班的班主任、3次接任學?！俺煽儭薄鞍囡L”雙最差畢業(yè)班的班主任。每天清晨，他的身影總是第一個出現在教室門口；每天晚上，他總要等學生睡下才離開寢室。他用摯愛之情、責任精神詮釋著班主任工作的內涵，使一個個 “差班”轉變成人人稱奇的先進班級。僅2006屆畢業(yè)班，一位同學獲得全國作文競賽特等獎，8位同學獲全國“希望杯”數學競賽、英語競賽一等獎，三十幾名學生被省一級重點高中錄取。由于班主任工作成績突出，官老師曾被評為“衢州市首屆百優(yōu)班主任”。

作為一名初中社會的學科教師，官雄偉老師是一名兼具智慧型和專業(yè)魅力的教師。他的課堂教學愉悅而又嚴謹、輕松而有思維深度。他有自己個性的教學風格和藝術。課本里枯燥生硬的文字，在官老師的嘴巴里傳達出來總是充滿獨特的魅力，能牢牢地凝聚同學們的目光與思想。正是他獨特的教學魅力，他成為了縣“領雁工程”縣級骨干培訓理論導師、縣新教師培訓輔導教師。2011年、2013年兩次參加市畢業(yè)生學業(yè)考試命題工作，被推選為省教研室初中畢業(yè)生學業(yè)考試命題組核心成員。

教學工作之余，官老師還擔任學校分管教學副校長兼教務處主任，并擔任畢業(yè)班年級組長。在學校管理上，他加強教學規(guī)范落實、推進課堂教學改革；發(fā)揮骨干教師引領示范作用，努力打破教師發(fā)展“高原”現象，關心、培養(yǎng)年輕教師，為青年教師成長搭建平臺；此外，還積極創(chuàng)新，實行“推門聽課” 和“診斷聽課”，幫助教師找準課堂教學問題……為學校的發(fā)展貢獻自己的智慧與才能。

官老師總是很忙，但卻很淡定；很優(yōu)秀，但很低調；很有深度，但很平易近人。他從農村走來，帶著真誠、淳樸和一顆誨人不倦之心，真誠的從事這教師這份平凡而偉大的職業(yè)。