中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng) 韓民

       40年圍繞教育改革的主題有這么幾個(gè)方面：一是教育管理方面的統(tǒng)和放的問(wèn)題；二是計(jì)劃和市場(chǎng)，在教育管理當(dāng)中如何去平衡這種計(jì)劃調(diào)節(jié)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；三是政府在教育管理當(dāng)中起什么作用，社會(huì)有什么樣的責(zé)任。
       人才培養(yǎng)模式的改革是改革開(kāi)放四十年來(lái)一以貫之的主題，應(yīng)當(dāng)是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型。主要的進(jìn)展和成就在于，管理體制更加完善或者逐步完善，辦學(xué)體制更加多元、投入保障更加有力，人才培養(yǎng)體制更加科學(xué)；教育的領(lǐng)導(dǎo)體制有所增強(qiáng)，特別是教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面有所增強(qiáng)；從管理體制的角度來(lái)說(shuō)，今年又新建立了中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育領(lǐng)導(dǎo)的體制和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的層次在不斷提高。
       另一方面，應(yīng)當(dāng)說(shuō)改革的導(dǎo)向或者價(jià)值取向逐漸從管理走向治理，更注重在教育方案的治理過(guò)程當(dāng)中，各種利益相關(guān)者的綜合作用和協(xié)調(diào)，學(xué)校的自主權(quán)在一定程度上得到了落實(shí)。辦學(xué)體制改革方面體現(xiàn)在民辦教育的迅速發(fā)展，公辦和民辦教育就擔(dān)負(fù)著不同的職能，兩者相互補(bǔ)充。在教育發(fā)展過(guò)程中，計(jì)劃和市場(chǎng)的關(guān)系也在逐步改善，從教育對(duì)外開(kāi)放的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是逐步升華，從最初走出去、派出留學(xué)生，后來(lái)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，大量的合作辦學(xué)的項(xiàng)目引進(jìn)來(lái)，然后又升華走出去，我們到國(guó)外去辦學(xué)，經(jīng)歷了從請(qǐng)進(jìn)來(lái)到更高層面的走出去。