未來學(xué)校要轉(zhuǎn)變課程的實施方式，現(xiàn)在課程以學(xué)科課程為主，學(xué)生只是獲得了抽象的體驗。目前有很多項目型課程、探究性課程、活動性課程和更多的美育課程。這些課程的形態(tài)，不僅讓學(xué)生了解基本的知識，獲得基本的技能，更重要的在活動實施過程中學(xué)生的能力，學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的社會性交流、交往的能力，都得到了充分的發(fā)展。未來課程的形態(tài)應(yīng)該是多樣化的課程，既有學(xué)科課程，又有交叉課程，還有活動性的課程，我覺得這是非常重要的趨勢，這是第一點。

       第二，未來學(xué)校是充滿著學(xué)習(xí)服務(wù)的空間，在實體空間里可能有成百上千個與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力相匹配的各種服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)空間里也會有成千上萬個各種各樣的學(xué)習(xí)服務(wù)，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的前提下，讓學(xué)生達到課標(biāo)共性要求的前提下能夠組合線上、線下的各種各樣的學(xué)習(xí)活動，可以實現(xiàn)每個人因人而異的個性化的發(fā)展。他們在他自己特點的領(lǐng)域里，能夠有自己個性化的方案，既有共性的東西，又有個性的東西，每個人都有自己的課程實施方案，這也是未來學(xué)校非常重要的趨勢。